5

5

Надо отдать должное: Иван Ефимович живо интересовался не только историей, культурой края, но и наукой. Однажды, выступая на научном совещании, посвященном проблемам переработки сельскохозяйственного сырья: чая, табака, вина, сахара, он, оторвавшись от текста, неожиданно задал вопрос притихшему залу:

— Не припомните ли, уважаемые ученые, кто основал наш пищевой институт? И чем прославился этот человек?

Зал зашумел, вспоминая фамилии.

— Тогда я вам скажу, — энергично продолжил Рязанов.

Оказалось, что им был известный только узкому кругу специалистов некий Борис Розинг, чья судьба, как и перипетии открытия вуза, была похожа на захватывающий детектив. А точнее — повесть о несгибаемости и высоте духа русского человека (каким и считал себя Борис Львович, учитывая трехсотлетнюю историю своего рода в России).

Рязанов докопался?таки, что Б. Л. Розинг одним из первых в конце XIX века увлекся идеей передачи изображения на расстоянии и задолго до финала опытов, доказавших неперспективность развития механического телевидения, разрабатывал принципиально новый путь.

Он впервые решил использовать электронный луч. Десять лет научных поисков и практических опытов в 1907 году увенчались изобретением первого электронного механизма воспроизведения телеизображения. Все ведущие страны мира выдали ему патенты на открытие нового способа приема изображения.

А еще через четыре года в лаборатории Петербургского технологического института он провел первую в мире теле передачу. Четкое изображение четырех белых полос на темном фоне приемника произвело фурор среди ученых.

Из года в год петербургский ученый совершенствовал свое детище. Но судьба его, слившись с судьбами всего русского народа, все сильнее ломалась и коверкалась страшной и несокрушимой внешней силой.

300 лет служили предки Розинга России — с тех пор, как по приглашению Петра I просвещенные иностранцы из Германии и других стран приехали сюда научить русских тому, что знали и умели сами.

…Модели летательных машин, готовые детали к опытным образцам, заполонившие огромный чердак большого дома на Петроградской стороне — мастерскую отца Бориса Львовича, потомственного дворянина, статского советника и страстного изобретателя были реальным и главным миром мальчика. В нем всегда была неуемная жажда знаний и творчества. В гимназии он организовывал литературные и философские кружки, выступал в спектаклях, занимался музыкой. Каждый шаг вел к успеху: золотая медаль, физико — математический факультет Петербургского университета, приглашение на преподавательскую работу в alma mater на кафедре физики для подготовки к профессорскому званию.

Ничто не могло остановить его научный поиск. В революцию, гражданскую войну, голод он пытается преподавать и делать открытия. И новая советская власть поначалу посильно поддерживает его работу. Но только до очередного вала репрессий против «недобитых буржуев», захлестнувшего исследователя своим темным и слепым водоворотом.

Служение людям было и смыслом всех дел, и характером Розинга. Он помогал всегда и всем, как только мог. И тем более — в эти страшные годы. Однажды, сколько было, дал денег голодающей семье коллеги — преподавателя, бывшего офицера.

В апреле 31–го года он оказался в ссылке в Архангельске.

Впрочем, там был лесотехнический институт, а в нем — физическая лаборатория. Что может остановить ученого? Он продолжает изобретать приборы для слепых, которых после всех войн стало особенно много, для «читающей машины», пытается работать над устройством для записи и воспроизведения звука, киноаппаратом с непрерывно движущейся лентой, трансформатором постоянного тока… Но сил хватило только на два года жизни в изгнании.

Настоящий триумф, безоговорочное признание торжества электронного телевидения выпали на долю его бывшего студента Владимира Зворыкина. В Америке тот со временем завершил и усовершенствовал разработки своего учителя, создал полную электронную телесистему и открыл фирму по серийному производству. После всеобщего признания в мире такие работы спешно возобновились и в Советском Союзе.

И все?таки в веках осталось главное дело его жизни. Действует и процветает его дар Кубани: старейший вуз края — технологический университет. Этого, разумеется, Иван Ефимович Рязанов тогда не мог и предположить.

В гражданскую, в 18–м, оказавшись с семьей на Кубани, Борис Львович совершает невероятное: создает один из первых провинциальных вузов в стране. В нем — шесть факультетов по основным направлениям экономического развития, а кроме высшей школы, предлагаются еще две ступени — средняя и низшая.

Уже в первый год к учебе приступило 1400 студентов… Но красная власть сменилась на белую и занятия были запрещены. Общество попечения института и Розинг не сдаются: на каждую лекцию им приходится просить отдельное разрешение у коменданта, а занятия продолжались. И на этот раз стремление к просвещению победило. Созданному советской властью вузу помог выжить… главнокомандующий Добровольческой армией генерал Деникин. «Без технического образования такой богатый край, как Северный Кавказ, существовать не может», — написал он краевому правительству, советуя не чинить никаких препятствий.

Наладив сложнейший механизм одного из первых в стране провинциальных вузов, Розинг тогда вернулся в Петербург.

А в технологическом его эстафету приняли выдающиеся ученые: ученик Д. Менделеева и разработчик промышленного производства игристых вин А. Фролов — Багреев, его последователи, которые потом станут лауреатами Ленинской премии, Г. Агабальянц и А. Мержаниан и многие другие. Научные школы университета были признаны в стране и за рубежом.

И сегодня КубГТУ остается единственным вузом России и СНГ, где готовят специалистов по производству парфюмерии, чая, кофе, табака, вина, сахара… Десятки тысяч его выпускников поднимают и развивают все отрасли промышленности страны.