6. Слагаемые «секрета»

6. Слагаемые «секрета»

Знакомство с Шантарино, с его молодыми жителями дает нам полное право сказать, что у этого села нет каких-то преимуществ перед другими. Наоборот, здесь много собственных локальных бед и недостатков, негативных факторов (начиная с неброской окружающей природы и кончая нечетким автобусным сообщением с городом), каждый из которых мог бы стать резонным поводом для оттока молодежи. Пример Шантарино, как мы убедились, наглядно опровергает надуманность целого ряда доводов, шаткость отдельных обоснований причин, якобы стимулирующих миграцию сельской молодежи. Но речь не об этом. Речь о слагаемых шантаринского «секрета».

Не умаляя положительного влияния на этот вопрос психологических мотивов, таких, как привычка, традиция, мнение односельчан, и т. д., возьмем в расчет лишь то, что доступно решить любому хозяйству, любой сельской школе. Было бы желание, стремление.

Прежде всего как в Шантарино, так и в Ключевке меньше всего сетуют на нехватку кадров, не ждут сложа руки, когда и откуда придет молодая смена. Здесь думают, заботятся о ней, готовят ее. Причем характерно то, что подготовка этой смены, профессиональная ориентация начинаются не в выпускных, а в начальных классах школы. Именно школам шантаринской восьмилетней и ключевской средней, их педагогическим коллективам и принадлежит первое слово в том, что перед большинством выпускников не возникает проблемы: куда пойти, кем быть? Их путь определен, их выбор сделан заранее.

А дело все в том, что учителя этих школ умело, вдумчиво осуществляют профориентацию, видят в ней не самоцель, не работу ради «галочки» в отчете перед районо. Нет. Учителя этих школ заботятся не только о том, чтобы организовать школьников на массовые выходы в поле, на ферму, они не просто прививают им навыки труда земледельца, но прежде всего воспитывают из них людей увлеченных, умеющих с пользой для дела приложить полученные знания.

Вторым, не менее важным фактором, можно считать тесный контакт школы с хозяйственным и партийным руководством совхоза.

Регулярно проводятся встречи учащихся с руководителями, специалистами совхоза, с передовиками полей и ферм. Характерен и такой штрих. Школа не забывает о своих питомцах, о своих выпускниках даже тогда, когда они уже твердо становятся на собственные ноги, находят дорогу в трудовой жизни.

В свою очередь хозяйственные руководители совхоза тоже делают все возможное, чтобы процесс становления вчерашнего школьника в сегодняшнего рабочего не был резким, контрастным. Здесь учитывают то обстоятельство, что десять лет учебы — это десять лет интенсивной, интеллектуальной жизни учащегося, жизни, связанной с книгами, диспутами, лекциями. Школа — это среда, в которой у учеников развивается постоянное стремление к осознанным поступкам, это обстановка, в которой в каждом ученике видят прежде всего личность. Потому-то и стремятся в совхозе создать для выпускников такую атмосферу, в которой бы они не чувствовали отчужденности, высокомерных взглядов: мол, зелен еще, знай, работай, «бери больше, кидай дальше», думать за тебя будут другие. Молодых производственников так же, как и ветеранов труда, как кадровых рабочих, поощряют, премируют, присваивают им почетные звания.

Заслуга парткома прежде всего в том, что он сумел сосредоточить внимание хозяйственных руководителей на молодежной проблеме, на заботливом, поистине отеческом отношении к молодым кадрам, как того требуют решения XXV съезда партии и июльского (1978 г.) Пленума ЦК КПСС.

Смело смотреть в завтрашний день может лишь тот, у кого есть полная уверенность в том, что его дело будет продолжено, что трудовая эстафета окажется в надежных руках.