Обучение королевских детей

Обучение и воспитание придворных детей в XVI-м веке наиболее точно выразил один из королевских учителей: «Никогда не отводите палку от спины мальчишки. И особенно не жалейте дочерей». Дети должны были присоединиться к накрахмалено-корсетному взрослому миру как можно скорее, и поэтому от них ожидали, что они будут выглядеть и вести себя, как их родители. Даже малейшее непослушание наказывалось крайне жестоко.

Но Елизавете повезло. Ее наставниками были люди новой волны – лучшие преподаватели Кембриджа, приверженцы Реформации, молодые и свободомыслящие ученые. Они считали, что с помощью доброты можно добиться большего, чем с помощью палок. Но принцессе и не нужны были палки – она была примерной ученицей, и очень рано начала проявлять природные способности. Государственный секретарь Томас Райзли, посетивший Елизавету в замке Хартфорд в 1539 году, провидчески заметил: «Если ее образование будет не хуже, чем ее воспитание, она станет украшением всего женского рода». А итальянский посол после встречи с Елизаветой умилялся тому, как шестилетний ребенок держит себя с важностью и достоинством сорокалетней матроны.

Первым наставником Елизаветы стал Уильям Гриндэл – талантливый и опытный учитель, под руководством которого она научилась писать по-английски, по-латыни, по-итальянски, а также продвинулась в знании французского и греческого языков. Её латынь была безупречна – на этом языке она не только читала сочинения римских историков, но и писала пространные письма своей последней мачехе Екатерине Парр. Ее учили новым прогрессивным методом двойного перевода. Чтобы добиться абсолютной точности, сначала текст нужно было перевести с английского на латинский, а затем обратно на английский. Для многих детей это было абсолютной пыткой, но не для Елизаветы. Казалось, она обладала мозгом компьютерного программиста! Причем любовь к переводам осталась у нее на всю жизнь, и делала она это не только для тренировки мозга, но и ради развлечения. К концу жизни она также освоила уэльский, шотландский, ирландский и корнуоллский, причем, по словам венецианского посла, «овладела этими языками в таком полном объеме, что они казались ее родными языками».

Помимо иностранных языков, она также изучала историю и философию, занималась верховой ездой и стрельбой из лука. А когда в 1548 году Гриндэл умер, ее обучением занялся Роджер Ашам, обладавший буквально энциклопедическими знаниями. К концу формального обучения Елизавета была одной из самых образованных женщин своего времени.

Ее старшая сестра Мария тоже была развита не по годам. Ее план воспитания был составлен еще матерью, Екатериной Арагонской, которая заказала испанскому гуманисту Жану Луи Вевису написание трактата о христианском воспитании девочек. В июле 1520 года, когда ей было всего четыре с половиной года, она развлекала французскую делегацию игрой на клавесине. К 9 годам Мария могла читать и писать по-латыни, изучала французский и испанский языки, освоила грамматику, училась музыке и танцам, а в свободное время занималась верховой ездой и соколиной охотой. Огромное значение в ее обучении уделялось творчеству христианских поэтов, а ради развлечения ей рекомендовали читать рассказы о женщинах, пожертвовавших собой – христианских святых и античных девах-воительницах.

Однако в образовании королевских дочерей было одно упущение – их совершенно не готовили к управлению государством, так как по английским законам королем мог быть только мужчина. К управлению государством готовили только их брата Эдуарда. Его формальное обучение Генрих поручил Ричарду Коксу и Джону Чику, а главными предметами были языки, философия и либеральные науки. Дополнительно его учили геометрии и игре на музыкальных инструментах – лютне и клавесине. Он был не по годам развитым и образованным ребенком – свободно владел греческим, латинским и французским языками, а также писал подробный дневник своего правления под названием «Хроники».

Эдуард обучался вместе с сыновьями знати, которые составляли его миниатюрный двор. Но принц больше других посвящал себя школьным занятиям, мотивируя это своим «долгом», и всегда опережал друзей в учебе, соревнуясь в академических достижениях даже со старшей сестрой Елизаветой. Он очень серьезно относился к своей будущей роли короля – живо интересовался всеми государственными делами, собирал глобусы и карты, а также изучал денежные вопросы, что свидетельствовало об очень высоком умственном развитии наследника. Вслед за Генрихом Эдуард проявил также горячий интерес к военному искусству, и на многих портретах можно увидеть, как он, подражая отцу, держит в руке золотой кортик с украшенным драгоценными камнями эфесом.