Школа, сколько ж ты знаний дала — вспомнить страшно

Ее я закончил с трудом. Нет, я не был каким-то хронически неуспевающим оболтусом. Просто к концу последнего учебного года я уже абсолютно ничего не соображал. Контрольные по алгебре и химии списывал у друга, а если у нас не совпадали варианты, он тупо решал их за меня. В мою голову учеба уже не влезала — точнее, не влезали точные науки. Если литературу, историю и географию я худо-бедно одолел, то все остальное мне с таким же успехом можно было преподавать на французском языке. В моей черепушке тогда были книги, не входящие в школьную программу, музыка, гитара, кино и прочая чушь, которая вряд ли могла пригодиться при поступлении в институт.

По этой причине я уже в те далекие годы задумывался: почему нам в школе в голову вбивают миллион разных вещей, которые не пригодятся не только в вузе, но и в обычной жизни? Конечно, хорошо быть разносторонне развитым и образованным, кто ж спорит! Прикольно при случае в какой-нибудь компании ввернуть пару умных словечек типа «релевантность» или «флуктуации», познакомить жующую публику с немецким романтизмом, провести метафизический анализ воли друзей, убежавших в магазин за добавкой. Несомненно, иногда твои глубокие познания могут произвести впечатление на окружающих, но стоят ли они таких усилий?

Я был и остаюсь сторонником дифференциации образования (вот видишь, какие умные слова знаю). Проще говоря, по моему мнению, было бы здорово, если б школьники могли выбирать то направление в обучении, которое им наиболее близко, в котором они могли бы проявить все свои умения. Соображаешь ты в математике, щелкаешь как орехи эти дроби и логарифмы — занимайся вплотную математикой, не терзайся вопросом, на кой черт Герасим утопил своё Муму. Или наоборот: лирика Пушкина тебе больше по сердцу, чем валентность водорода, ну так усиливай именно это направление. История, география, биология, обществоведение — в школе очень много интересных дисциплин, в которых каждый ученик может найти себя. Но проблема в том, что у подростков не хватает ни времени, ни сил равномерно и гармонично вместить в себя все это многообразие. В итоге получается, что «мы все учились понемногу чему-нибудь да как-нибудь».

Я ведь еще застал эпоху нормальных выпускных экзаменов, когда приходилось вспоминать и заново проходить материал, вытягивать билет с вопросами и отвечать на них своими словами. Даже если ты не помнишь ответа точно, все равно пытаешься рассуждать, размышлять. Учитель в этом случае оценивает не только твои знания, но и умение излагать мысли.

Сейчас школьников уже с начальных классов готовят к единым государственным экзаменам. Запомнил ответы на сотню вопросов, вставил галочки в нужных местах, подчеркнул нужный вариант, заработал свои баллы — и все, гуляй, Вася, можешь засунуть свои «флуктуации» куда подальше.

Чувствуешь разницу?

Я вовсе не убеждаю тебя «забить» на учебу в целом или на какие-то отдельные предметы, которые тебе не даются. В конце концов, умения разбираться с дробями или вычислять площадь прямоугольника еще никому не мешали, как и владение грамматикой, пунктуацией и понимание мотивов глухонемого Герасима. Чем больше знаешь, тем большими возможностями располагаешь («чем меньше знаешь, тем крепче спишь», хи-хи). Знала бы ты, как могут раздражать собеседники в интернете, которые, например, пишут неграмотно — либо вставляют запятые куда ни попадя, либо не используют их вообще, постоянно путают окончания «тся» и «ться», бесцеремонно обращаются с падежами. Думаешь про себя: вот вроде умный человек, разбирается в вещах, до которых тебе как до Китая на пузе, а напишет «всё, что не делаеться, то к лутшему», так хоть на стену лезь.

Способность грамотно, внятно и красиво (да-да, красиво) излагать свои мысли — один из важных инструментов достижения успеха, а если при этом ты еще будешь располагать знаниями в самых разных областях, то это только поможет тебе в жизни. Но все же хочу отметить: постарайся как можно скорее понять, что именно у тебя получается лучше всего, к чему у тебя душа лежит и чего сердце просит. Как-то недавно по дороге домой ты задала вопрос: «Чем мне заниматься? Я чего-то пока еще не придумала». Я тебе ответил тогда и повторю здесь.

Сейчас, в твоем возрасте, самое время начинать искать себя. Кто ты — гуманитарий или технарь? Будущая бизнесвумен или «звезда» кино? Домохозяйка или губернатор? Увидишь свою цель — найдешь к ней пути-дороги, сосредоточишься на тех областях образования, которые тебе помогут.

Но помни и другое: жизнь может рассудить по-своему. Включи телевизор на любом развлекательном канале: ведущие, продюсеры, сценаристы и актеры популярных ситкомов и шоу-программ — сплошные обладатели дипломов экономистов, архитекторов, инженеров, строителей. Во время учебы в институте пошли играть в КВН, попали на телевидение, и теперь их оттуда палкой не выгонишь. Страна, конечно, благодарна выпускнику медицинского института Вячеславу Дусмухаметову за сериал «Интерны» и другие успешные проекты, но из него мог получиться и отличный врач, спасавший сотни жизней (впрочем, может быть, он таким образом их и спасает, заставляя смеяться? как знать…).

В общем, доченька, постарайся не забрасывать учебу, какие бы соблазны тебя ни окружали.

P.S. Как ты знаешь, я сам институт не закончил — ушел на третьем курсе, потому что был уже староват для парты, да и скучно стало.

P.P.S. Экзамен по русскому языку я бы сейчас не сдал — ни черта не помню в теории, все эти склонения, спряжения и приставки с суффиксами. Но вот ты читаешь эту книгу. Есть какие-то сомнения в моей образованности?

Кстати, интерес ко многим учебным дисциплинам я обнаружил в себе уже после школы: и классическую литературу начал читать по-настоящему, и английский язык подтянул, и в историю погрузился. Выводы делай сама.