Глава 2 Обучение
Глава 2
Обучение
Первый год экстерном 10 и 11 класс, (Немало повеселила физкультура — в бассейн ездили, представьте себе! Такая преподавательница у нас была, хотела чтоб нам было приятно..) а вот потом начались уже специальные предметы — анатомия, физиология, органическая и неорганическая химия, первая помощь, латынь итп…
Из ускоренного школьного курса запомнились огромные очереди перед кабинетом учительниы биологии — она, властная тетка, понимала, что от нее здесь немногое зависит, вот еще чуть-чуть, и мы про опыты Менделя и деление клеток забудем навсегда (а зря — ибо генетика тоже имеет важное значение при назначении лекарств, да и в личной жизни) — и ей было обидно, умничке, отрывалась на нас по-полной, никто не мог сдать ей зачет с первого раза…
ОБЖ — этот предмет у нас вел пожилой дядечка с птичьей фамилией, которого ненавидели, пожалуй, все студенты без исключения, кроме меня- за придирчивость к ответам, которые он любил принимать в письменном виде и слово в слово так, как он диктовал.
«Ракета летит так — (плавный взмах рукой) — так и записывайте!»
Но дело в том, что к тем ученикам, которые на его уроках хотя бы делали вид, что слушают, он никогда не придирался — он был очень добрый, и трудно не списать и сдать зачет было только тем, кто пропускал его лекции или нагло, вызывающе, шумно себя вел на них, занимаясь чем-нибудь посторонним…
Разумеется, никому из нас никогда не пригодились его умение рассчитать степень радиационного поражения и прочие сведения, которые он пытался в нас вдолбить — но он очень старался…
Помимо этого, он провел у нас тренинг на тему «Какой Вы друг!?» — заставив каждого написать на листочке, «С кем бы ты пошел в разведку из присутствующих здесь?» по порядку — с кем в первую очередь, а с кем в последнюю…
У меня получился самый странный результат — потому что я все время работала и не было времени завести особо близких друзей (а значит меня написали немногие), а я с трудом написала одну девчонку — потому что я, честно говоря, с бОльшим удовольствием пошла бы в разведку одна, меньше риска…
Он воспринял этот тест серьезнее, чем мы все — разговаривал с теми, у кого было малое количество отзывов, советовал дружить и «найти и исправить причину, по которой другие не хотят дружить с тобой»… Откуда ему, сыну СССР, знать о такой причине, как отсутствие времени на дружбу — потому что банально надо зарабатывать на кусок хлеба…
Еще вспоминается его рассказ о том, как в армии все солдаты пошли смотреть кино, а он с другом спрятался в ящике для конских яблок и спал… Это он часто вспоминал — говорил, что сейчас поступил бы иначе…
И то, из-за чего он был уволен из армии в низком звании и без льгот после многих лет безупречной службы — он рассказал нам один раз, после встречи с друзьями… слегка пьяненький и расстроенный воспоминаниями, в канун какого-то военного праздника…
Им в часть привезли новейшее вооружение — иприт, (горчичный газ) и без всякого инструктажа он, как руководитель (тоже ничего не знавший о свойствах иприта — ему тоже не прислали никаких рекомендаций или сведений, то ли из-за секретности, то ли из всегдашней русской безалаберности) послал солдат разгружать емкости с этим ипритом — а одна из емкостей была повреждена при транспортировке и иприт попал на одного солдата в такой дозе, что тот умер… умер в санчасти, очень неприятной смертью… А родственники у него оказались «заботливые»…
Естественно, нашли козла отпущения — и им оказался не тот, кто прислал иприт без сопроводительной документации, не тот, кто принял такой груз и разрешил разгрузку, а он — командир этих солдат, один из которых пострадал…
И вышибли его, хорошо хоть избежал военного суда…
Профессионал оказался вынужден подрабатывать кем попало — ибо кому нужен бывший офицер, пожилой уже человек, всю жизнь посвятивший армии, но уволенный с пятном в послужном списке? И как прожить на минимальную пенсию?…
Преподаватель по гигиене — очаровательный пожилой дядька с белым пухом на голове, похожий на мудрого пеликана… Очень дотошный, никогда не забуду, как мы считали уровень освещенности для аудитории в специальных единицах измерения — люксах…
Органическая химия — любитель любовных романов в мягкой обложке Диметил, очаровательный, лысый как коленка добрый преподаватель с необыкновенным голосом — каким-то вкрадчивым, что ли, из-за чего любая информация нам сначала казалась смешной… Он знал, что нам смешно, но не обижался — и за это его любили.
Злюка «неорганическая блондинка» — похоже, ее выкинули из какого-то института со скандалом, потому что, несмотря на знания и опыт, она — молодая, стройная и симпатичная, если б не злобное выражение лица, работала у нас в колледже за невеликие, прямо скажем, деньги и не пыталась вернуться «в большую науку», но люто ненавидела школьников с красным дипломом — на вступительных экзаменах одиннадцатиклашек резала их без ножа, унижала, издевалась, уходили в слезах и с парой в качестве оценки даже победители городских олимпиад… (Откуда я знаю? Разговаривала с девчонкой-победительницей городской олимпиады, которую она «завалила», поставив двойку! Я шла — смотрю девчонка рыдает, ну и спросила, что случилось… Может помощь нужна, верно? (Ну а уж если Вы, студент, пропустили у нее лекцию — отомстит страшно, завалите следующий зачет обязательно и потом побегаете, сдавая «долги»… Вечно куча должников с другими (и нашей тоже) группами пересдавали… Практическую работу лучше было вообще не пропускать — сразу заканчивались время и реактивы (именно для Вас), потом пересдать почти нереально… Но ладно, может, в обычной жизни она была милашкой? Вот уж нет! Не могу забыть такую ситуацию — одна девчонка из соседней группы принесла в колледж щенка, похожего на немецкую овчарку — подобрала по дороге на учебу, попросила гардеробщицу присмотреть, а после занятий забрала и готова была уходить — прощалась с подругами… Те гладили щеночка, прощались с подружкой и все было хорошо… тут появляется эта стервочка-химичка, смотрит на щенка и говорит (хотя ее никто не спрашивал) — «Чье это? Помесь, дворняжка, а вовсе не овчарка! Надо было утопить!» А когда узнала, что девчонка щенка подобрала, чтобы спасти — замолчала, посмотрела как на идиотку и ушла… Вот какое ей дело, почему она специально остановилась и хотела испортить настроение девчонке и навредить щенку? Так что один нехороший человек все-таки в колледже был, но всего один — а это не страшно! (:
(Честно говоря, химия в аптеке вообще не нужна, если Вы не работаете провизором в государственной аптеке, в отделе по изготовлению лекарственных форм, так что столько многолетних мучений — органическая, неорганическая, фармацевтическая и прочие химии — и все зря… (: шутка — конечно, не зря — интересные предметы, но для работы не пригодилось…)
Очень много было других, хороших преподавателей по неорганике — например, пожилая, похожая на няню Пушкина Арину Родионовну удивительная женщина, умевшая объяснить и помочь…
Все практические работы вспоминаю с огромной нежностью — сами представьте, куча пробирок и химреактивов, смешивай себе что хочешь — такие красивые реакции получались!
До сих пор помню, как у меня в пробирке получился малахитового цвета «снег», падающий на фиолетовое «поле»… Или титрование с фенолфталеином — тоже очень интересно, одна лишняя капля меняет цвет всей колбы!
Очень интересными были занятия по ТЛФ — «Технологии лекарственных форм» — на которой мы изготавливали, упаковывали и оформляли различные лекарства — порошки, мази, суспензии, эмульсии, суппозитории и пилюли… Каждое вещество имеет свои свойства, и когда готовишь лекарство, необходимо смешивать вещества с их учетом, в определённом порядке и пропорциях, зачастую при нагревании или охлаждении, со специальными добавками или использовать специальные основы — иначе лекарство не получится или не будет храниться — поменяются свойства, или расслоится, или превратится из порошка в жидкость или из мази в кусочек твердой массы и воду, или суппозиторий рассыпется в руках… Врачи тоже ошибаются — и если рецепт неправильный — вещества невозможно смешать с сохранением лечебных свойств — надо сделать пометку в рецепте и отправить клиента обратно к врачу для исправления рецепта — или — если понятно, какое лекарство имелось в виду — исправить рецепт и приготовить данное лекарство по всем правилам.
(Правда, если не поможет, клиент может явиться в аптеку и начать скандалить — вот, дескать, добрый доктор, наверное, все правильно написал — а Вы исправили и теперь не помогает — так что многие фармацевты не смотря на жалобы и просьбы типа «ой, а может сделаете, ой, в очереди сидеть опять неохота» «жестоко» отправляют клиентов обратно к врачу, чтобы спасти свои нервы. Скандалы никому не нужны, а люди ОЧЕНЬ редко бывают благодарны фармацевтам, считая, что если им помогли в аптеке — то это по обязанности, и так и должно быть… Да нет, в обязанности фармацевта входит «Продажа лекарств и ИМН, поддержание в порядке рабочего места, выполнение трудового распорядка…» итд, — можете попросить в аптеке инструкцию для ознакомления — а за трату рабочего времени на отдельного человекапокупателя) больше минимума, необходимого для продажи ему лекарства, или за рекомендацию и продажу более дешевого аналога могут и с работы выгнать… Так что если Вам помогли — хотя бы «Спасибо» скажите, имейте совесть…
Что же касается неправильных рецептов — я потом сама во время работы в аптеке видела рецепты — «казусы», где было написано, например, «25 граммов ланолина, 150 граммов воды, размешать, при употреблении взбалтывать, применение — смазывать кожу».
Конечно, ланолин смешивается с водой, но не в таких пропорциях — получилось бы что-то вроде погремушки — бутылка с водой и в ней кусочек вязкой массы болтается на донышке…
Рецепт исправили и сделали баночку ланолиновой мази для рук пожилой бабушке.
А если бы не исправили — сколько ни взбалтывай… Разве что как тренажер для рук использовать… (:
Или «Целанид 0,5 гр три раза в день» — это таблетки — сердечный гликозид, принимается в ОЧЕНЬ маленьких дозах, 0,005, например, может накапливаться в организме и усиливать эффект… Так что доза была выписана смертельная — если бы фармацевт не отказался продать лекарство… Потом выяснилось, что врач перепутал названия…)
Классные преподавательницы (даже с чувством юмора!) давали фармакогнозию — и обучали хорошо, и не придирались по пустякам.
Ну а каково научиться с уверенным видом определять по малюсенькому «препарату», из чего изготовлен травяной порошок? Круто!
Даже если найдешь железистые клетки, а потом окажется, что это кто-то «пошутил» и в крахмал порошка мяты досыпал… Мы даже ходили «в лес» — в лесопарк на занятия, чтобы научиться определять растения «вживую»!
По фармакологии у нас была потрясающая преподавательница, очень пожилая дама и ОЧЕНЬ упрямая — если Вы не знали тему, то приходили к ней пересдавать хоть каждый день, пока она не убедится, что Вы знаете — но все спокойно так, «по-семейному», без унижений, угроз и прочего, очень доброжелательно, она искренне любила свой предмет и старалась нас научить любить его.
Все преподаватели фармакологии и фармакогнозии были на редкость хорошие, повезло…
Очень влюбленные в свой предмет и умеющие увлечь студента, привить ему желание учиться.
И вообще большинство преподавателей относились к нам почти как к своим детям, сейчас такого уже не бывает…
Я слышала, многие поувольнялись потом — поменялись правила и они не выдержали «рыночных отношений» — когда за деньги можно и пересдавать сколько угодно раз, и требовать особого отношения, и хамить исподтишка, и даже пытаться унизить…
По ТЛФ преподаватели были простыми, без изысков, единственный выдающийся экземплярчик уволился, не вынеся нашего студенческого глубочайшего невежества (увы, нарочного) — мы все время «забывали», что именно она написала одну из статей в методичке, а она так этим гордилась…
Анатомию вел странный пожилой преподаватель, требовавший все зарисовывать и сводить в таблицы… А поскольку художники учатся в Мухе, а не в фармколледже, то у многих из нас оценки были не очень — ему не нравились наши рисунки и качество чертежей… (:
ОЭФ — тоже оказалась довольно бесполезным предметом, как и менеджмент, попросту потому, что реально в аптеке и инвентаризация проводится иначе, и всякие учеты, и прочее оформление бумажек… Да, не соблюдаются все эти важные бумаги, которыми регламентируется аптечная жизнь…
Но преподаватели были очень квалифицированные и хорошие люди, и честно заставили нас все вызубрить, все приказы и распоряжения Минздрава — надо это или нет…
А учительницы по этикету и истории мировых религий — увлеченные натуры, заражающие своим оптимизмом!
Конечно, были у меня пожелания, чтобы программу немного видоизменили применительно к реальной жизни… Но вряд ли это случится.
Лучше, конечно, было бы больше времени уделять работе с наглядными пособиями — например, как работает автоклав, как стерилизовать посуду и инструменты в экстремальных условиях — без горячей воды (подскажу — сначала мылом помыть, потом в перекиси водорода замочить, например)…
Тело человека — если боль определенного характера в определенном месте — какой диагноз может быть поставлен — побольше ПРАКТИЧЕСКИХ занятий, чем у нас было… Какая помощь может быть оказана в условиях доступности мед. помощи (в городе) и в экстремальных условиях.
Пара таких занятий была, но, по — моему, лучше бы больше вот таких «реальных» и полезных знаний в ущерб табличкам с ерундой про уровень освещенности и влажности… Фармацевт в аптеке, как правило, ни на освещенность, ни на влажность не может повлиять иначе, как разве что перебив все лампочки или разлив ведро с водой, чего, как правило, не происходит… (:
На «Организации экономики фармации» нам, помимо навыков работы с цифрами, забивали головы порядком заполнения каких-то устаревших форм по учету чего-то там и заставляли зубрить какие-то бредовые приказы о том, как различаются аптеки и разряды, по которым начисляется зарплата, (как будто кто-то их нас собирался в государственную аптеку — где платят гроши и почти нет покупателей, потому что высокие цены и маленький ассортимент) сколько раз в день надо мыть пол (и чем — приводились какие-то древние и нам неизвестные названия, давно устаревшие) или замерять расход спирта, (который можно запросто купить как «раствор антисептический 95 %» в некоторых криминальных аптеках), какую наценку можно начислять на тот или иной товар — честно говоря, не знаю ни одного человека, которому бы это в дальнейшем пригодилось, поскольку пол в нормальной аптеке моет уборщица столько раз и теми средствами, что ей поручит купить заведующая, (а если аптека экономит на уборщицах — и так тоже бывает, особенно в киосках — то фармацевты моют вообще чем попало, даже мылом или списанной жидкостью для полоскания рта) и наценку начисляет заведующая с бухгалтером — соответственно новейшим Приказам — или — если это частная аптека — то соответственно своим личным предпочтениям и наглости, наличиюотсутствию связей в налоговой…
Лучше бы побольше тренировок по проведению инвентаризации и подведению итогов — ибо в некоторых аптеках ее проводят каждый месяц, а разбираться с вскрытыми коробками, в которых из десяти блистеров с таблетками остался один, и, соответственно, с дробями и процентами в описи начинающему фармацевту обычно довольно сложно — но необходимо, поскольку, если он неправильно запишет количество товара, то может так случиться, что будет платить за недостачу из своего кармана.
Но в общем, если честно, обучали нас ОЧЕНЬ хорошо, потому что «наших» выпускников — из фармколледжа — предпочитали выпускникам фарминститута, как более подготовленных к работе в аптеке.
Если честно, то такая концентрация хороших людей в преподавательском составе, как была «у нас» в фармколледже — это чудо, я думаю…
Спасибо нашему куратору, чудесному, сердечному человеку — (она еще ведет русский язык для иностранных студентов) — скольких из нас она спасала, помогая в трудных ситуациях — как по учебе, так и в других!
Имен преподавателей и студентов не называю, чтобы не подставить никого!
Спасибо библиотекарю, сколько часов я провела, изучая великолепную коллекцию книг, которая собрана ею — не только научной, но и художественной литературы!
А что касается директрисы фармколледжа — то она была нашей героиней, потому что именно в тот момент предотвратила закрытие фармколледжа (не знаю как ей это удалось, но знаю, что требовал закрыть фармколледж-фарминститут — надавив на свои связи, чтобы убрать конкурентов).
Отважная директриса поехала в Москву и спасла колледж и наши будущие дипломы, а значит, и шансы на нормальную жизнь.
Кому как, а мне в тот момент это было ОЧЕНЬ важно.
Спасибо ей огромное, равно как и всем чудесным преподавателям 95–01 гг!